理科开窍的方式

一笑而过

人们经常说，某某小孩子突然开窍了。各种不良习惯一下全改了，像是脱胎换骨换了一个人，成绩也突飞猛进，感觉就像是游戏中开了外挂一样。每个孩子的开窍时间不同，有些早，有些可能比较迟，可能要到高中。但如果是这种情况，则有可能与好高中无缘。有没有什么方式，能让孩子在初中就开窍呢？

通常来说，要让一个初中小孩在理科学习中开窍，有四种方式。根据自身的实际情况，可以看一下孩子更适合哪种？

第一种，让孩子直接做难题。

人都有好胜心，获胜又能得到满足感。通过把大量的难题做对，来建立孩子的信心。孩子的信心，又会反过来促使他去深度思考，这是一个良性循环，你会发现学习好的学霸，都是刷难题刷出来的。

当然这种开窍方式是有条件限制的，一般只适用于成绩中等偏上的孩子。否则错误率太高，甚至根本无从下手，会严重打击孩子自信心，那就得不偿失了。

第二种，让孩子去归纳总结每个知识点，和对应的题型。

包括这个知识点下面的错题，从而形成完整的知识体系和框架，确保孩子有扎实的基本功。同样，如果孩子基本功很扎实，他面对各种难题的时候，哪怕老师没有教过他，他也会有一定的思路和方法。这样孩子就不会经常抱怨放弃，说考得太难，自己没做过或者说没看过这种题。坚持下去，慢慢你成绩也就能够提升上来了。

思维导图，必须是孩子自己琢磨，自己画。如果确实不知道如何下手，则可以参考别人的第一章的思维导图样式，照猫画虎，自己完成后续章节的思维导图。

第三种，让孩子把做过的题再做一到两遍。

都说温故而知新，也就是通过不断的做旧题，产生全新的灵感。同样一个题，让孩子去做第二次、第三次的时候，有可能会有完全不同的思路和理解。当然如果不去思考，每次都是老套路，也就没有多大的意思了，那纯属浪费时间。其实这个就是人们常说的一题多解。题不变，但每次解题可能思考的角度不一样，所用到的知识点也不同，但最终做出来的答案是完全同的，这叫条条大道通罗马。

我们经常说一个词叫：熟能生巧。就是这样的道理。你把很多题，尤其是你曾经做过的，反复多做几次，你就会发现不仅做题速度上去了，而且还能想到第二种、第三种方法，甚至更多的方法。

前面的三种方式如果孩子都觉得太难，那么试试第四种方式：直接预习。

上课之前提前去看要学的内容。无论教材还是教辅都要看完，并写一些练习题，如果有了困难和问题，你就带着这些问题去听课，这样听课的专注度包括思路都会清晰很多。

以上方式对孩子的要求各有不同。第一种方式要求算得上是最高的，有挑战性，需要孩子本身有扎实的基础，也愿意动脑筋。第二种方式可是比较理想的开窍方式，它可以让我们的课本越学越薄，把类似的东西都归成一类了，记忆起来也要方便快捷很多，不少知识点可能串通起来。最后会发现，其实题型也没有那么多，不少题只是换了个说法，很多都是挨着边的。

当然像数学有必要学会：数形结合思想、分类讨论思想、整体思想等，这些常用的思想，用得比较多，还实用。

如果把解题过程比喻是在知识的城市里，找到一条从条件A到结论B的路径。那么老师绝对不能直接给出一条路径就结束了，而是要告诉学生，如何看路标，如何辩方向，如何借助公交，地铁等工具。同样，同学们刷题，也不是只记一条路径，就觉得自己已经会了。而是要学会找出路标，分辨方向，思考一类题的路径生成方法。这样题目千变万化后，你才能从容应对。好比你即使记住了一条路，突然下雪了怎么解，起雾了如何解，公交线路变了如何解？深度思考，把这种转变为自己的能力。才是学习的本质。